鐵嶺楓樹嶺國際學校是鐵嶺市 所民辦國際學校，學校成立于2016年，坐落于鐵嶺高新技術產業開發區西一街9號，占地105畝，建筑面積34000平方米，可容納國際學生1350名，楓樹嶺國際學校設有小學、初中、高中三個學段，是一所全日制K12學歷教育的學校。

楓樹嶺國際學校是遼寧萬合教育集團全資創建的一所高標準國際學校。校內建有田徑運動場、體育館、游泳館、健身房、舞蹈房、鋼琴房、歌劇廳、小劇場、圖書館、多功能廳、計算機室、金工實驗室、機器人實驗室、理、化、生物實驗室等一應俱全的基礎設施，同時楓樹嶺國際學校也裝備了現代化的教學及管理系統，接入千兆光纖，實現了遠程錄播，課程智能，安全防護，云數據存儲，無線網絡覆蓋，校園音響，多媒體教室，電子白板教室，智能辦公，LED大屏及一體機展示系統等等，實現了網絡化、信息化及智能化的教學環境。

楓樹嶺國際學校生活設施齊備，生活環境優越，學生公寓配有空調及自動控溫電暖系統，保持宿舍冬暖夏涼，四季舒爽，房間設計裝修精致環保，洗衣、洗澡、醫療保健、接收發快遞、自選超市、打字復印等配套設施，貼心到位。食堂伙食中西餐配置，花色、種類、口味、服務堪比五星級酒店。

楓樹嶺國際學校還首開先河的自創了情景教室，機場、海關、大使館、銀行、超市、西餐、快餐、醫院、政府大廳、郵局、藥局、電信局面面俱到，足不出戶即可體驗真實的海外生活，同時配有數名外教、海歸人士主持教學和演練，使英語學習不再話下，易如反掌，為出國旅游、留學打下堅實的基礎。

楓樹嶺國際學校還從國外引進國際課程，以滿足有出國留學愿望的學生申請國際大學之用。小學部開設IPC國際小學課程，初中部開設IGCS課程，高中部開設A-LEVEL課程。小學、初中實行雙語教學，國際高中采用全英文授課，同時楓樹嶺國際學校還為不出國的學生準備了藝術類高考項目，有美術、聲樂、鋼琴、舞蹈、電子音樂制作、航空安保專業。條條大路通羅馬，在楓樹嶺學校暢通無阻。

楓樹嶺國際學校是人工智能社會人才啟航的出發點。

楓樹嶺國際小學部—快樂教育特點

1、快樂教育是養成性教育和理想教育的前提。

2、快樂教育是幸福人生的必要準備和開始。

4、快樂教育是區別于強制教育的另一種教育方式。

5、快樂教育是有目的的快樂方式，不是不管和放任。

6、快樂教育是由樂觀快樂的人來完成的。

7、快樂教育的施教者不只要有水平，更要有愛心。

8、心情快樂時學習任何知識都很容易，潛能更容易被激發出來。

9、快樂的氛圍對7-12歲的小學生影響極大。

10、快樂教育是對道德倫理的要求不容松懈，是對知識技能的掌握因人而異的包容。

11、快樂教育的目的是有 不用教育，培養學生擁有自我學習和自治管理能力。

12、積極的心理暗示可以給學生無窮的力量，越是來自親密的人的暗示作用越大。

13、叛逆來源于長期的消極心理暗示。

14、教育的目的是傳播知識和培養道德，后者更為重要。

15、培養學生的自尊心是一切美好的開始，不要用毀滅學生的自尊心作為教育手段。

16、人類獲取知識的最重要方式是自我教育，而不是講授知識的教育，面對未來人工智能，知識爆炸，自我教育尤其重要，記憶知識將成為過去。

17、在道德倫理教育上不要相信人之初、性本善，要相信所有的人都有缺陷，教育就是要后天彌補這些缺陷。

18、道德倫理教育比智力開發、知識傳授要難，并且長期反復。

19、懲罰是為了讓學生知道行為與后果的關系，而不是產生畏懼。

20、懲罰要以自然懲罰為主要方式，不要過多使用人為懲罰， 這樣會破壞學生與老師的感情，容易產生厭惡，對以后的教育不利。

21、老師要學會用愛的力量教育學生。

22、人類善良的本性是當他傷害了他所愛的人，并且明顯感覺到對方的不快樂和悲傷時，他的內心是非常后悔的，這種懲罰的力量是強大的。

23、小學階段求知的欲望比學習的結果重要，別讓分數毀了孩子，更不能用分數來刺激孩子的榮辱觀。

24、培養學生的良好性格比知識重要，樂觀、自信和勇氣是教育者給受教育者更大 的實惠。

25、雖然世界上充滿罪惡和丑陋，但也不能向學生灌輸仇恨，那樣會讓人內心永無安寧，只有有了愛和愛的能力人生才能珍藏美好。

養成教育（初中部）

1、習慣是人的第二天性。

2、教育的任務就是要使所有的教育內容，以習慣的形式在受教育者心中固定下來。

3、知識的傳遞主要依賴探索的欲望，習慣的養成主要通過反復的訓練。

4、習慣產生于重復，習慣不易改變。

5、習慣在于誘導，可以利用人對快樂的需求，對不快樂的排斥，利用獎勵與懲罰，贊賞與批評對人的影響，作為習慣培養的開始。

6、習慣一旦形成專注，孩子的心智潛能就會爆發出來。

7、培養習慣首先要調動學生的興趣，這樣才不會半途而廢。

8、成功人生必備三大習慣：人生有規劃，做事有計劃的習慣；喜歡閱讀，博覽群書，自我學習的習慣；追求品質，自我打理，美化生活的習慣。

9、同情心可以為孩子療傷，但不能成為不良習慣的借口。

10、人生有規劃，可以更加了解自己的興趣、愛好、特長、優勢，為人生出彩設計好方向，打理好資源，準備好基礎。做事有計劃，可以鍛煉自己獨立思考的意識和獨立行為能力，讓自己做事有信心，小目標一個一個實現的過程讓成就感不斷激勵自己走向終點，提高抗挫能力，提高時間管理能力，提升抗拒外來誘惑的自律。

11、喜歡閱讀博覽群書是人生出彩的前提，只有有自我學習能力的人，才能不斷的充實自己，才能適應社會的發展，人類的進步，才能從不斷積累到質的飛躍中出彩，閱讀是積極人生的一種態度，是正向激勵的長期有效方式，養成閱讀習慣，人生不會輸的太慘。

12、追求品質，自我打理，美化生活從我做起，是一種人生的品味，美好生活從追求品質、追求品味開始，從小養成良好生活教養開啟幸福的人生，優質生活是每個人的追求，如果一個人不能將自己的生活打理成更佳 的優美狀態，任何成功都是虛偽，如果人生不會打理將是人生的悲哀。

13、感性素質的培養越早越有成效，感性素質低下的人對周圍環境的品質沒有要求，生活在臟、亂、差的環境里理所當然，這種人基本的審美觀不健全，很難高雅起來，這種人生存能力強，人格魅力差，有錢也是俗人。

14、習慣養成教育要用熏陶式的沉浸式教育。

15、一邊糾正，一邊教，會讓老師和學生處于斗爭狀態，對習慣養成教育并不是好方法，老師要學會用愛的力量教育學生。

16、良好的習慣，源自內心對美好的追求和向往，而不是為了符合某種既定的標準，或為了得到他人的夸獎和物質鼓勵。

17、習慣教育要讓學生體會行為與后果的關系，而不是產生畏懼而被迫行動。

國際高中（理想教育）

1、理想是人對未來事物的美好想象和希望。

2、理想是沒有具體時間定義的成就。

3、理想的動因是對現狀永不滿足，對未來不懈追求而產生的。

4、理想是力量的源泉，是前進的的動力，是活著的希望。

5、理想必須分解成目標，才能實現。

6、學習很苦，學生必須刻苦，但是少年的生活又應該是無憂的。只有樹立理想，知道為什么學習，掌握科學方法，知道怎樣去學，制訂好計劃，實現一個個目標不斷激發興趣，才能有滋有味的學習，少年時代生活才是快樂的。

7、人活在世，有三種生活，物質生活、精神生活和靈魂生活，停留在物質層面教育，教授知識和技能，停留在精神層面教育，教授文化和才藝，只有理想教育才能觸動靈魂。

8、夢想走向世界的少年，選擇國際教育穿越到與父輩不同的世界見識未來，見識人生。

9、全人教育成長起來的少年比葡魯士教育體系下培養起來的孩子更需要理想教育，更適合未來人工智能社會的發展。

10、為了滿足從農業社會到工業社會需要建立起來的葡魯士教育體系，用快速的流水線方式打造社會需要的專業技術人才，已經完全背離了信息社會對人才的評價，更不能滿足AI社會的需求，高分低能比比皆是為證。

11、競爭式的升學模式，使孩子置身在焦慮的精神壓力下，對未來不敢有期待，對結果不可預知的高考制度，讓無數青年錯失更愛 ，走向深淵，讓理想成為不敢想。

12、每年幾百萬的大學畢業生，不再為奮斗16年的學習結果付之追求，紛紛轉行，多么可悲的現狀，可見理想教育和實現理想的方式有多么重要。

13、隨著社會的發展，人類的進步，人們的追求已經從生理、安全的方面，發展到自我實踐的層面，理想教育是未來人類追求幸福和快樂的必然要求。

14、國際教育讓孩子們在自由奔放的理想激勵下，有目標、有計劃、有方法、有激情的一步步實現理想，不再焦慮和迷茫。

15、時下流行的“人要有理想，萬一要是實現了呢？”可見人人都必須有的希望，在當今中國社會都成為了奢望，教育體系有不可推卸的責任，在這種大環境下生活有多么可憐，這就是大批留學生不回國的原因。

16、A-LEVEL課程的拉長優勢教育，與中國的補短板教育的明顯對比，讓學生有充分的自信，放飛理想，追求理想，不因成績的魔咒，長期的負面心理暗示，擾混學生的心智。

藝術部（特長教育）

1、世界 心理學家霍華德.加德納認為，每個人與生俱來都在某種程度上擁有七種以上的智力潛能，而這些潛能不是以整合的形式存在，而是以相對獨立的形式存在，個體智能的發展方向和程度受環境和教育的影響和制約。

2、孔子強調“因材施教”，根據學生的個性特點實施有區別的教育，以發揮人的差異化發展。

3、藝術類專業可分為應用藝術類和傳統藝術類，近年來藝術與計算機技術、工業、建筑、管理等學科的不斷交叉衍生出許多新的專業，這些新專業成了近年來就業市場上的新寵。

4、走特長升學路是一條低分學生上名校的捷徑，一般比正常高考錄取的學生分數低100-200分，藝考可以讓直升無望的學生重拾希望。

5、走藝術路生存，靠的是本事，是專業能力，用不著拼爹，苦盡一定甘來。

6、在未來社會，人工智能時代，簡單重復性工作崗位將被機器人替代，只有創造性工作不可替代，創造能力在未來社會是關健素質，藝術就在這樣的范疇內。

7、藝術具有凈化心理的作用，能起到精神救贖的功能，學習藝術，從事藝術工作的人，人格較為完美和健全，行為模式、思維模式和情緒模式都比較和諧。

8、科學征服了世界，藝術美化了世界，人的幸福要有獲得物質生活的能力，同時更要有體驗幸福感受的素質。

9、走藝術之路是輸在起跑線，贏在終點站上，任何人都有藝術天分，7-14歲是更好 的開發年齡，父母智商平平，學不出眾，就別往獨木橋上逼孩子了，趁早給孩子選一條適合孩子的人生之路吧！別用無知毀掉孩子一生的幸福。

10、藝術追求獨特的思路，純真的感情，心動神馳的體驗，脫俗的品位，廣闊的胸懷，敏銳的洞察，伸張正義的勇氣，完全符合現代青少年的人格特點，越是有個性的青少年，越適合走藝術之路。

11、楓樹嶺國際學校小學階段廣泛的校本課程，培養學生的興趣愛好，探索學生的特長優勢，初中階段將特長固定下來，并且深入的開發、培養、培訓。高中階段明確目標，定位方向將優勢發展成人生 次競爭的利器，披荊斬棘，金榜在握。

12、楓樹嶺國際學校是藝術高中，并非藝術培訓，可以有機的將藝術課程與高考結合在一起，并非培訓機構式的集訓式教學，這樣走藝術路輕松、省時，最重要的是省錢，可以身心愉悅的陶醉在藝術的盛宴中，不達目的不休，再不用為保留學籍，尋找藝術班補課，回頭再尋找文化課補習。高考報考等一系列事務分心勞神。

13、當你看不懂未來世界的樣子，當你摸不準 教育改革的套路，當你不了解孩子的教育規律，當你無法指導孩子們的行為，當你糾結在為了孩子活不出自己的時候，請你選擇楓樹嶺國際學校，全新的辦學理念，多條的發展出路，科學的教學方法，讓你的問題不在成為問題。

14、即使未來不走藝術路線，掌握著藝術才能，也是人生的寶貴財富，也能讓你與眾不同，也能讓你迅速出眾，身邊這樣的例子比比皆是，嘩眾可以取寵，并不招人生厭，這是多么高的情商表現，這是成為社交家的基本功力。

楓樹嶺國際學校是鐵嶺市教育局批準，民政局注冊，市政府備案的 所民辦國際學校。由遼寧萬合教育集團全資創辦，致力于為中產階級家庭子女提供國際化教育視野的，適應未來人工智能社會發展的，實施全人教育理念的K12學校，學校設有國際小學部、國際初中部、國際高中部、藝術高中部。

楓樹嶺國際學校占地105畝，建筑面積34000㎡，獨立教學樓3棟，學生宿舍2棟，綜合服務樓1棟，接待中心1處，可容納國際學生1300名；與學校規模配套的運動場、籃球場、網球場、健身場游泳館、室內綜合運動館等教育教學設施，一應俱全，是一所高標準的國際學校。

學校實行的全寄宿、月假制、走班式的教育教學管理特色，確保學生的安全健康的快樂成長和發展。

學校擁有優美的校園，熱心的老師，志同道合的伙伴，可口的美食，豐富的活動。超前的辦學理念高智能化教學手段，是學生修身、養性、求知、圓夢的地方，明智家長的 。